.RU

Применение художественных элементов в информационной тележурналистике, на примере сюжетов программ "Вести – Южный Урал" и "Вести – Южный Урал, События недели"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

“ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ”

Факультет журналистики

Кафедра журналистики

Дипломная работа

Применение художественных элементов в информационной тележурналистике, на примере сюжетов программ «Вести – Южный Урал» и «Вести – Южный Урал, События недели»

Выполнил:

студент группы ФЖ - 501

Битков Л.А.

Научный руководитель:

заведующая Лабораторией

телевидения ЧелГУ Футерман Е.Б.

Челябинск 2009


Оглавление

Введение

Глава 1

1.1 Кино+ТВ

1.2 Функции телевизионной журналистики

1.3 Жанры информационной телепублицистики

1.4 Инфотеймент

1.5 Язык экрана

1.6 Особенности зрительского восприятия звука

1.7 Лингвистические особенности публицистических текстов

1.7.1 Основные лингвистические черты публицистики

1.7.2. Некоторые лексические особенности текста в аудиовизуальной информации

Глава 2

2.1 Итория ГТРК «Южный урал», программ «Вести – Южный Урал», «Вести – Южный Урал, События недели»

2.2 Работа с видеоэлементами и монтажом

2.3 Композиционные приемы

2.4 Звуковые элементы, аудиальное сопровождение

Заключение

Список литературы

Приложения


Введение

В этом исследовании мы не случайно обратились к теме художественных элементов в информационной журналистике. Основной причиной стало то, что во многих региональных и даже федеральных выпусках новостей производство информационных сюжетов становится поточным и больше напоминает конвеер Генри Форда, чем творческую деятельность. Сотни «говорящих голов», километры канализационных труб и так называемые на профессиональном диалекте «заседалова» - вот, чем, по большому счету, сейчас ограничиваются видеоряд и тематика региональных новостей. Журналисты, операторы, режиссеры и редакторы зачастую игнорируют язык телеэкрана. Из-за стремления к сенсационности и постоянной гонки конкурентов они просто забывают о художественной природе телевидения и что выросло оно в первую очередь из искусства кино. В итоге развлекательные программы и телеканалы оказываются на верхних строчках рейтингов, и это не голословное заявление.

Перед тем, как приступить к работе мы провели небольшое социологическое исследование, посвященное рейтингам телеканалов. Опрос проводился в сети Интернет, посредством социальной сети «vkontakte.ru». В специально созданной группе посетителям предлагалось ответить на 2 вопроса: «какой телеканал вы смотрите чаще, чем остальные?» и «что сейчас включено на вашем телевизоре?» (приложение №1). Фокус-группа: молодые люди обоих полов в возрасте от 18 до 25 лет, преимущественно выпускники или учащиеся высших учебных заведений. Как выяснилось, в этой аудитории самыми популярными оказались каналы ТНТ, СТС (немного уступил НТВ), а MTV по популярности сравнился с «Первым» и «Россией»; фактически, в рейтинге первые места заняли каналы, которые полностью отказались от информационного вещания. Еще раз подчеркнем, что большинство респондентов имеют высшее образование. По словам респондентов «серьезные» каналы слишком скучны. Т.е. здесь действует так называемое «правило кнопки»: если человека «не цепляет – он сразу же переключает».

В то же время, нельзя забывать, что информационный телевизионный сюжет – не новогодняя елка и бесконечно украшать текст, видеоряд и аудиальное сопровождение художественными элементами, образами, «фишками» и т.д. просто неприемлемо. Даже студенту первокурснику понятно, что художественное решение информационного сюжета должно соответствовать жанру. В сильном увлечении художественной составляющей есть и еще одна опасность. Иногда форма становится целью. Это, конечно, спорный вопрос, но по мнению авторов этого исследования первичен всё же контент, а не форма.

Из этого вытекает цель нашей работы: выяснить, насколько приемлемо использование художественных элементов в информационной журналистике в современных условиях.

Для достижения поставленной цели нам необходимо было решить следующие задачи:

- дать историческую справку, определить связь телевидения и кино. Найти различия.

- определить функции телевизионной журналистики.

- определить жанры телевизионной информационной журналистики.

- определить тенденции западного и отечественного информационного телевещания, дать определение понятию инфотеймент.

- дать определение понятию «язык экрана», видеоряд в сюжете, монтаж

- значение аудиального ряда в информационном телесюжете

- значение журналистского текста в информационном телесюжете, лингвистические особенности публицистических текстов.

- историческая справка по ГТРК «Южный Урал»

- использование элементов в программе «Вести – Южный Урал»

Объект исследования: контент современного информационного телевизионного вещания.

Предмет исследования: авторские информационные сюжеты, вышедшие в эфир программ «Вести – Южный Урал» и «Вести – Южный Урал, События недели».

В ходе работы мы столкнулись с довольно серьезной проблемой, на выбранную нами тему написано достаточно много научных исследований, причем довольно авторитетными авторами. Но при ближайшем ознакомлении оказалось, что информация по теме разрознена и неоднородна. Таким образом, появилась еще одна задача: систематизировать знания о предмете исследования.

В своей работе мы опирались на работы, таких авторитетных авторов и исследователей в области кино и телевидения, как Эйзенштейн, Кулешов, Кузнецов, Корконосенко, Цвиг и других.

Ознакомиться с нашими исследованиями будет полезно как теоретикам, так и практикующим журналистам.


Глава 1

1.1 Кино+ТВ

Кинематограф – прямой предшественник телевидения. Он начинался с того, что снимал «саму жизнь»: происходящее на улице, на дороге, на вокзале – то, что сегодня мы назвали бы документальным фильмом. Собственно говоря, в конце позапрошлого века кино было балаганным аттракционом, забавным техническим фокусом. Постепенно фокус превратился в новый род искусства. Со временем обнаружилось, что экран обладает целым рядом замечательных свойств, качеств, и возможностей, которыми не обладают другие роды искусства. Великие мастера: Сергей Эйзенштейн, Лев Кулешов, Всеволод Пудовкин, Дзига Вертов, Александр Довженко и другие разработали систему средств изобразительно-выразительных средств, с помощью которых стало возможно создавать на экране произведения нового, самостоятельного рода искусства - кино. Кино «говорит» языком экрана – языком движущихся изображений, сочетающихся со словом, музыкой, шумами, т.е. языком звукозрительных образов.

Совершенно очевидно, что кино – искусство синтетическое; в нем можно найти качества и литературы, и изобразительного искусства, и театра, и музыки.

Язык экрана был создан и развит киноискусством. Телевидение заимствовало у кино, вместе с экраном, богатейший арсенал гибких емких, сильных выразительных средств.

Основа языка кино и языка телевидения общая, ведь и здесь и там перед зрителем двухзмерный экран. Некоторые из выразительных средств кино при перенесении в телевидение претерпели весьма существенные изменения, другие были сохранены в неприкосновенности, а от третьих пришлось отказаться. Чем же обусловлен этот процесс, какие особенности телевидения слделали его необходимым? Ответить на этот вопрос – значит определить, в чем состоит специфика телевидения.

Попытка исследовать специфику кинематографа не входит в нашу задачу, и кинематографические средства выражения здесь рассматриваются лишь для того, чтобы сравнить их с выразителоьными средствами телевидения и установить их общность.

Киноэкран фотографически точно воспроизводит движение, поэтому он может дать нам правдивое изображение того, что происходило перед объективом. Но изображеине на киноэкране – непрерывный поток кадров – предварительно смонтировано. Поэтому киноэкран способен обусловить и то, как мы видим.

Выдающийся художник и теоретик кино В. Пудовкин в свое время писал, что кино можно считать искусством лишь постольку, поскольку в нем применяется монтаж. Как всякое определение оно содержит в себе некоторое ограничение, однако принципиальная истинность его несомненна.

Телевидение, как и кино точно воспроизводит на экране, что мы видим и как видим. Телевидение, как и кино, обладает способностью к монтажу.

Наличие экрана дает возможность создателю телевизионной передачи, как и создателю кинофильма (ровно как и живописцу), «вырезать», предложить вниманию зрителя ограниченный его участок. Из этого выпекает понятие плана, т.е. крупности. Как и кино, телевидение способно показать человека или предмет в разной крупности, в разных масштабах изображения. Плану отведена очень важная роль в ведении рассказа, обрисовке действия; он имеет очень большое значение для проникновения в психологию, внутренний мир человека.

Всем известен случай: в 1895 году, на показе фильма братьев Люмьер «Прибытие поезда», люди, сидевшие в зале, вскакивали с мест, им казалось, что паровоз едет на них. В реальности изображения паровоза из них никто не сомневался, они видели фотографически точное изображение паровоза, а факт движения изображения заставлял их поверить в то, что перед ними настоящий паровоз. Кинематограф как техническое изобретение завоевал право на существование единственно в силу того, что тогда в конце XIX в., он вызвал чрезвычайно сильный и несомненный «эффект присутствия». Однако вскоре кинематограф безвозвратно утратил этот эффект. Сегодня ни один человек не ощутит себя действительно присутствующим при тех событиях, которые показывает кино.


thailand-political-culture-essay-research-paper-introductionfor.html
the-algonquin-round-table-essay-research-paper.html
the-articles-limiting-adjectives-posobie-obsuzhdeno-i-utverzhdeno-na-zasedanii-kafedri-metodiki-prepodavaniya-istorii.html
the-bhagavad-gita-essay-research-paper-upon.html
the-british-character-and-english-humour.html
the-cinema-world.html
  • school.largereferat.info/himicheskoe-i-biologicheskoe-oruzhie.html
  • ucheba.largereferat.info/primechaniya-tipovaya-programma-i-metodika-metodologicheskie-problemi-materiali-konferencii-sociokulturnaya-karta.html
  • occupation.largereferat.info/naimenovanie-meropriyatiya-stranica-3.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/proizvodstvo-po-delam-ob-administrativnih-pravonarusheniyah-v-oblasti-tamozhennogo-dela-i-ih-rassmotrenie-chast-13.html
  • college.largereferat.info/15-detskaya-kolyaska-serov-popal-v-vitrezvitel.html
  • vospitanie.largereferat.info/zanyatie-13-gipertekstovoe-oformlenie-dokumenta-v-redaktore-ms-word-2003-i-poyasnitelnaya-zapiska-4-ii-rekomenduemaya-literatura-4.html
  • predmet.largereferat.info/reshenie-zasedaniya-kafedri-protokol-1-30-avgusta-2012g-annotirovannaya-programma-modulya-kv6-obrazovatelnoe-pravo.html
  • literature.largereferat.info/byudzhetnij-deficit-i-sposobi-ego-finansirovaniya.html
  • klass.largereferat.info/717opisanie-programm-menu-5-sanitary-parameters-parametri-sistemi-gvs-nastennie-vodogrejnie-kotli.html
  • composition.largereferat.info/podrazdel-g-konflikt-finansovih-interesov-normi-eticheskogo-povedeniya-sluzhashih-organov-ispolnitelnoj-vetvi-vlasti.html
  • klass.largereferat.info/aggadicheskij-midrash-odin-iz-samih-interesnih-razdelov-evrejskoj-literaturi-voshodyashij-k-drashot-propovedyam-kotorie-proiznosilis-v-mestah-sobranij-v.html
  • report.largereferat.info/klassifikaciya-norm-prava-referati-kontrolnie-kursovie-diplomnie-raboti-uchebniki-vse-besplatno.html
  • lektsiya.largereferat.info/programma-kursa-povisheniya-kvalifikacii-pedagogov-psihologov-obrazovatelnih-uchrezhdenij-psihologicheskoe-soprovozhdenie-predprofilnogo-obucheniya.html
  • bukva.largereferat.info/mircha-eliade-richard-vebster-vash-pitomec-ekstrasens.html
  • esse.largereferat.info/raznovidnosti-serii-m2-rukovodstvo-po-ekspluatacii-m2-soderzhanie.html
  • essay.largereferat.info/dolzhnostnaya-instrukciya-direktora-po-razvitiyu.html
  • credit.largereferat.info/ot-kogo-mi-zashishaem-detej-sostoyalis-ocherednie-vserossijskie-roditelskie-stoyaniya-v-zashitu-semi-detstva-i-nravstvennosti.html
  • laboratory.largereferat.info/zakon-snelliusa.html
  • institut.largereferat.info/tema-voprosi.html
  • writing.largereferat.info/ansys-stranica-4.html
  • prepodavatel.largereferat.info/srednyaya-obsheobrazovatelnaya-shkola-11-stranica-3.html
  • knowledge.largereferat.info/nastoyashee-izdanie-posvyasheno-razlichnim-aspektam-marketinga-sotovoj-svyazi-a-takzhe-prognozirovaniyu-i-biznes-planirovaniyu-vknige-obobshen-otechestvennij-opit-prodvi.html
  • znaniya.largereferat.info/razdel-3-celevie-pokazateli-programmi-programma-sodejstvie-zanyatosti-naseleniya-goroda-smolenska-na-2012-2014-godi-g-smolensk.html
  • shpargalka.largereferat.info/v-funkciya-i-znak-semiologiya-arhitekturi-vvedenie-v-semiologiyu.html
  • student.largereferat.info/1-ponyatie-kreditosposobnosti-5.html
  • report.largereferat.info/isostoyanie-deyatelnosti-kafedri-na-01012010i-tendencii-ee-razvitiya.html
  • essay.largereferat.info/edinaya-rossiya-priglashaet-v-berlogu-pervij-kanal-novosti-20-11-2008-borisov-dmitrij-12-00-15.html
  • desk.largereferat.info/plan-zanyatiya-vzaimosvyaz-i-vzaimozavisimost-principov-obucheniya-inostrannomu-yaziku-didakticheskie-principi-obucheniya-inostrannomu-yaziku.html
  • otsenki.largereferat.info/rossiya-segodnya-ekskursiya-po-moskve-i-sankt-peterburgu-stranica-2.html
  • predmet.largereferat.info/rmett-student-2016-zhili-tehnikali-ilimdar-zhne-tehnologiyalar-2.html
  • ucheba.largereferat.info/praktyczna-nauka-jzyka-rosyjskiego-mwienie.html
  • ucheba.largereferat.info/programma-kursa-i-plan-seminarskih-zanyatij-bakalavriat-2-kurs-2-modul-moskva-2008-bazovij-uchebnik-i-rider-bazovij-uchebnik.html
  • prepodavatel.largereferat.info/tema-19-proizvodstvo-v-sude-apellyacionnoj-i-kassacionnoj-instanciyah-uchebnaya-programma-po-ugolovno-processualnomu.html
  • thescience.largereferat.info/informatika-1-087-79-voprosov-70-rublej-ishite-testi-ne-tolko-po-nazvaniyam-no-i-po-soderzhaniyu-ishite.html
  • tetrad.largereferat.info/v-yu-petrov-24-oktyabrya-2008-g.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.